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Contraloría: MEP sin estrategia para transformación digital 

Jueves, 31 Agosto 2023. | Escrito por Erick Jarquín

Contraloría: MEP sin estrategia para transformación digital 

El ente contralor aseguró que se aplican acciones aisladas que no responden a una visión integral del sector.

La Contraloría General de la República emitió un informe referente a la estrategia de transformación digital del sistema educativo, conforme el marco regulatorio y prácticas aplicables.

La transformación digital representa una oportunidad para el sector público de efectuar cambios estratégicos en la gestión educativa, en procura de mejorar la experiencia de los estudiantes, la excelencia, agilidad, continuidad y sostenibilidad del servicio educativo. 

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El sector está conformado por 14 instituciones públicas, de las cuales solo la mitad cuentan con algún instrumento institucional que hace referencia a la transformación digital, así como proyectos relacionados con la materia. 

Para Carlos Morales, gerente a.i. de Fiscalización para el Desarrollo de Capacidades de la CGR: "No se evidenció por parte del MEP (Ministerio de Educación Pública) como rector del sector educación, acciones formales que orienten en materia de transformación digital, ni mecanismos de coordinación y articulación que permitan espacios de gestión y transferencia de conocimiento y que a su vez permitan cumplir con los propósitos en dicha temática". 

Continuó indicando que el MEP presenta niveles básicos en transformación digital, aplica acciones aisladas que no responden a una visión integral del sector, que le permita posicionar las necesidades ciudadanas como la base para la estrategia formal.  

Las entidades que conforman el sistema de Educación Superior Universitaria Estatal realizan esfuerzos individuales para incorporar acciones y proyectos de transformación digital; no obstante, no se cuenta con una visión integral y sistémica en la materia. 

No se cuenta con mecanismos de coordinación y articulación entre las entidades de educación superior, que permitan obtener una visión común, así como la capitalización de aprendizajes y mayores beneficios de un accionar conjunto.

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